#MILGlobalUnderstanding

#RethinkingHumanHorizon

Destacados

Valores democráticos en época de pandemia

La Historia de la Humanidad vive actualmente un momento inédito. Todos afrontamos la mayor emergencia sanitaria, que haya existido hasta ahora, respecto de la enfermedad del Coronavirus o Covid-19, siendo catalogada como la más amenazante a la vida humana en este siglo XXI. Esta pandemia que afecta a más de ciento cincuenta países en el mundo, está siendo enfrentada por los gobiernos, investigada por la ciencia, abordada por los medios de comunicación, en sus diversas plataformas y sistemas tecnológicos, lo que ha permitido su seguimiento, a cada instante, desde su origen en China. Las autoridades y redes sanitarias, han entregado diversas recomendaciones para evitar el contagio, aplanar su curva, y así disminuir la cifra de fallecidos. Sin embargo, nos hemos dado cuenta que un aspecto clave para detener esta pandemia es nuestra responsabilidad personal y comunitaria, siendo prioridad asumir deberes que tenemos como ciudadanos. Frente a este tipo de catástrofe, se han puesto en el centro, aquellos que parecían un tanto olvidados. Vemos como, tanto en los medios tradicionales, como la radio, TV abierta, TV cable y en los medios digitales y redes sociales, las frases se dirigen a las audiencias a tomar conciencia de nuestras responsabilidades, “conserva el metro de distancia”, “quédate en casa, por ti y por los demás”, es lo más escuchado y leído.


Esta pandemia, no sólo es una crisis sanitaria, sino que provoca una crisis social y cultural, porque afecta nuestras interacciones familiares, amistad y cuestiona nuestras costumbres; es también, una crisis económica porque está afectando la producción, el empleo, a nivel nacional e internacional, es decir con importantes y graves consecuencias que se proyectan a una recesión a nivel mundial. [1]
Por ejemplo, en términos educativos, la mayoría de los gobiernos han cerrado las escuelas, universidades y centros educativos, en favor de evitar los contagios, sin embargo, la labor educativa no se ha detenido. Así, hemos visto como aquellas propuestas curriculares que en algún momento tuvieron resistencia, en relación, a la integración de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, ahora, directivos, profesores, alumnos y padres la viven diariamente en sus casas. No obstante, es importante considerar las consecuencias negativas del cierre de las escuelas que plantea la Unesco [2].

Por otra parte, toda crisis, es una instancia de crecimiento, y esta situación prioriza el ejercicio democrático, la participación ciudadana manifestada en nuestras actitudes y convivencia, donde debemos respetar normas: como la cuarentena total de quedarse en casa o límites territoriales de cordones y aduanas sanitarias, todo en favor de asegurar derechos esenciales, como el derecho a la salud, educación, seguridad, información, por mencionar algunos, y siendo el prioritario, el referido en el Artículo 3° de La Carta Fundamental de los Derechos Humanos, como es el derecho a la vida. [3]
Esta difícil coyuntura, nos permite revalorizar, el contexto de la vida en democracia, y como los valores, de la libertad, fraternidad e igualdad son esenciales hoy día, adquiriendo un lugar superlativo, porque, esta crisis sanitaria y humana, “nos afecta a todos”; al decidir, si salimos o no con las restricciones impuestas; al empatizar con la soledad de muchos, y con el dolor de miles de familias que han perdido y perderán a sus seres queridos, ya que, al fin y al cabo, esta enfermedad, no hace distingo, político, social, económico, cultural, ni religioso.
Por lo tanto, se ha puesto de manifiesto, algo que al parecer habíamos olvidado, vivimos en un mundo globalizado, somos una gran familia o comunidad humana hiperconectada, lo que nos afecta a unos, afecta a todos y ahora, lo estamos viviendo de la manera más descarnada.
[1] Thomsen, P. (2020). La Crisis del Covid-19 y la respuesta del FMI. FMI. Recuperado de: https://blog-dialogoafondo.imf.org/?p=13107
[2] Unesco. (2020). Consecuencias negativas del cierre de las escuelas. Unesco: Autor. Recuperado de: https://es.unesco.org/covid19/educationresponse/consecuencias
[3] ONU. (2020). Los Derechos Humanos. ONU: autor. Recuperado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/index.html